Progetto Continuità 2017/2018 Science Fair

Cuochi e chimici  Siamo innamorati della chimica e al tempo stesso della cucina. Facciamole incontrare e vediamo cosa succede!

                                                                      IL PENDOLO Galileo era interessato ad un approccio   di tipo matematico alla questione del moto; egli cominciò fin da giovane ad analizzare criticamente la fisica aristotelica che gli era stata insegnata, attraverso la sperimentazione diretta sugli oggetti del proprio studio (METODO SPERIMENTALE) .   Si dice che Galileo intraprese lo studio del moto del pendolo nel 1581 , dopo l’osservazione delle oscillazioni di una lampada sospesa. COSTRUIAMO IL PENDOLO    Il pendolo semplice è un sistema fisico costituito da un filo inestensibile e da una massa fissata alla sua estremità e soggetta all'attrazione gravitazionale.   Galileo notò che a parità di lunghezza del filo e indipendentemente dalla massa, l'oscillazione durava lo stesso tempo (periodo) al variare dell'ampiezza, purché questa non fosse eccessiva.           ____________________ MISURIAMO IL PERIODO ( tempo per un

     Noi alunni della scuola Borgo Antico  in occasione del progetto “ Continuità ” siamo andati all’ Istituto Agrario Ugo Patrizi  a Città di Castello per mettere in pratica, vedere e sperimentare quello che abbiamo studiato. Il professore Federico ci ha mostrato per prima cosa la Meridiana e ci ha fatto vedere l'ora: erano le 9.39, siamo rimasti a bocca aperta! Lettura dell'ora con la Meridiana- Scuola Agraria

OCCORRENTE CONTENITORE TRASPARENTE CON ACQUA COLORANTE ALIMENTARE CUCCHIAIO OLIO DI SEMI ASPIRINA PROCEDIMENTO METTO IL COLORANTE NELL'ACQUA MESCOLO CON IL CUCCHIAIO VERSO L'OLIO DI SEMI METTO UNA O DUE ASPIRINE ED ECCO CHE COSA SUCCEDE

Istituto Agrario «Ugo Patrizi»  Dal latte al formaggio e non solo…  Preparazione e bollitura del latte con il caglio  Ora siamo pronti per la preparazione  Formaggio pronto «primo sale» Alla scoperta del tempo… La Meridiana e il calendario  Classe V

SCIENZIATI IN ERBA «Scoprendo…apprendo la conoscenza che mi attrae»   Scuola Media Dante-pascoli «Se non esistesse nulla di eterno Nemmeno Il divenire Sarebbe possibile.» (Aristotele)

GIOCHI D'ARIA Esperienze dal Progetto di Continuità   IN GIARDINO A CATTURARE L'ARIA         " Abbiamo preso le buste dalla signora AcchiappAria”, un curioso personaggio  trovato in giardino....     ...Correndo con le buste aperte catturiamo l'aria....       La parola ai bambini...   DIAMO UN NOME A QUESTO GIOCO:   “ ABBIAMO PRESO L’ARIA  PER FARE DEI  PALLONCINI” “VOLO DEI PALLONCINI” “GIOCO DELLE BUSTE” “GIOCO DI CHI PRENDE PIU’ ARIA” “GIOCO ACCHIAPPARIA” “VOLO DEGLI AQUILONI” Conversazione  con  Domande  Stimolo PERCHE'  LE BUSTE SI SONO GONFIATE?   "C’è entrata l’aria ...   e l’ha fatte gonfiare” " E’ entrata tantissima aria e quando l’abbiamo schiacciata ha fatto esplodere la busta e ha fatto tanto rumore…” “Correndo la busta si è riempita d’aria”    CHE FORMA HA L’ARIA? “L’ARIA E' DAPPERTUTTO, NON HA FORMA” DI CHE COLORE E' L’ARIA? “NON SI VEDE, MA SI SENTE” “  E’ tras